孔子纪念馆

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孔子之道 启迪你我

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  《<论语>里住着的孔子》为一位在一线从事30多年小学语文教学工作者的《论语》阅读笔记。作者从2006年至今,用还原生活的思路,从理解一个活生生的人的角度来读《论语》、读孔子,在阅读过程中除了理解文本的意思、理解孔子的思想智慧之外,通过这样的阅读重新理解中国传统文学批评理论“知人论世”的观点,读出一个有有肉有喜怒哀乐的真性情的孔子来。

  何伟俊解读《论语》,有自己的哲学定位——《论语》是历史的《论语》,而非《论语》的历史;有自己的传递模式——非知识的灌输乃志趣的调动;有自己的风格特征——缘情与问智融合、感性和理性交织,引领读者穿行于灵和生命的世界。

  为什么说何伟俊的这本书有自己的哲学定位呢?是因为该书的起因源于当下教育的困惑。

  显然,何伟俊写这本书不是从事先设定好的某一理念出发,而是在现实世界中发现的可能,又以智慧与汗水将可能转变为现实。这是一种哲学路径的选择,也是一种思想力量的体现。

  何伟俊用《论语》解今日教育之困惑,用《论语》促今日教师之成长,这就使得《论语》有了哲学的实践价值与当代意义。做这件事赢得了那么多一线教师的点赞,当在情理之中。

  《<论语>里住着的孔子》层次架构有自己的逻辑模式和信息传递的方式。全书分20篇,每一篇章都依据《论语》相关篇目提炼出核心观点。每一大篇下又分若干小章节,每一个小章节亦依据《论语》相关篇目提炼出核心观点。这样就将《论语》自然置于问题解决之追问的框架内,并建立起了作者自己的一个个明确的观点。

  解读《论语》当然离不开对《论语》的释义翻译。作者的特别之处是用循循善诱的方式、情感浸润的方式、交流对话的方式,紧密地联系教育现实问题,紧密地联系教师的教学实际,让读者在情理交融中得到志趣的激发,此时此刻,向来被认为枯燥的文言句式也能让人感到温度与热量。

  本书有自己的风格特征,那就是在缘情问智中的生命意义追寻。

  该书在抓住《论语》的主体内容的同时,特别关注的是人与人、人与社会、人与自身之间关系的正确处理。他与孔子“礼”的思想、“孝”的思想、“君子”的思想等高度吻合。这些做人之道的“孔子化”解读贯穿全书,恰恰暗合了现代教育的真谛:真正的教育就在于把一个人的精神和品行提高到一个博雅的高度,一个灵魂健全的人做什么事情都更容易成功。

  孔子是教师的楷模,他的教育思想从本质上看不是某种技术或方法,而是穿行心灵唤醒灵魂。相信何伟俊对教育的钟情也一定是对孔子的心向往之。孔子和《论语》对何伟俊是一种生命里的缘分,他以精神的标高追寻生命的意义,又以使命的担当研究传播孔子的思想。

  何伟俊认为“内心中的秩序”和“顶上的星空”都能从《论语》中找到答案。哲学家冯友兰说:哲学就是让人成为人,而不是成为某种人。教育家蔡元培说:教育是人格培养之事业。

  《<论语>里住着的孔子》将一次次地为你解开思想的困惑和教育的难题。尽管难以给你一个标准的解题答案,但一定能给你某种深刻的思想迪。
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